ΕΙΝΑΙ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΕΣ – ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ.
Αναρτήθηκε από τον/την olympiada στο Ιουλίου 31, 2011
Είναι αναίσχυντοι και οι πράξεις τους ισοδυναμούν με πολιτιστική γενοκτονία.
Η διδακτέα ύλη που αποτελεί βάση του ανθρωπισμού και της ελευθερίας εντοπίζεται από την κοιτίδα της.
Η Νέα Δημοκρατία πρέπει να δεσμευθεί ΤΩΡΑ ότι θα καταργήσει αυτές τις διατάξεις και να ηγηθεί νομικής δράσης για την αποτροπή τους.
…δηλαδή τα παιδιά των οικονομικών μεταναστών θα μαθαίνουν για τον Αυνάν και όχι για το πως μία χούφτα άνθρωποι με τις συνεχείς τους θυσίες διέλυσαν τα δεσμά της αμάθειας και της τυραννίας.
Δεν πρέπει να ξέρουν ποιοί επέτρεψαν σε γυναίκα και παιδί να ζουν ελεύθεροι;
Δεν πρέπει να μάθουν γιατί σε αυτά τα χώματα επιτρέπεται η αμφισβήτηση χωρίς τον φόβο του …λιθοβολισμού;
Δεν πρέπει να γνωρίζουν ΓΙΑΤΙ άφησαν τις χώρες τους και βρίσκονται εδώ;
Νίκος είπε
Η νδ είναι ανύπαρκτη. Αν το διαβάσει κανένας της νδ να μου πει γιατι δεν θέλουν να ρίξουν τον παπανδρέου. Ενα φου να του κάνετε θα πέσει
ΠΟΡΤΑ ΠΟΡΤΑ είπε
Ζησε το Μυθο σου με τον Αρουλη… καλου κακου φερε και μια πετσετουλα…
Αυτο που θα συμβει στην Ελλαδα δε θα ειναι Επανασταση….. θα ειναι κατι διαφορετικο.. και μοναδικο !
Προσεξτε καλα ολοι… ειδικα οι 300… ΑΔΙΑΒΑΣΤΟΙ …οι 300 ΑΟΜΑΤΟΙ…
ΠΠ
Νίκος είπε
Η σαλώμη φιλούσε υπέροχα…
Κοινή Γαρ η Τύχη είπε
Ολυμπία,
Δεν είναι αυτοί εγκληματίες, την δουλειά τους κάνουν και μάλιστα πολύ καλά!
Το ζήτημα είναι εμείς τι κάνουμε με την εγκληματική μας αδιαφορία! Aκόμα πιστεύουμε και ελπίζουμε σε δοκιμασμένες συνταγές αποτυχίας (σε όλα τα κόμματα της βουλής).
Τα είχα ξαναγράψει αυτά και παρεξηγήθηκα εδώ μέσα.
Ούτε μνημόνιο, ούτε μεσοπρόθεσμο θα είχε ψηφιστεί εάν σύσσωμη η ‘αντίθετη προς αυτά’ αντιπολίτευση, είχε παραιτηθεί.
Όλα τα άλλα είναι για λαϊκή κατανάλωση στους καιρούς της μεγάλης φτώχιας και πείνας…..
Nikos Giannou είπε
Το ζήτημα είναι εμείς τι κάνουμε με την εγκληματική μας αδιαφορία
Να παψουν να ψηφιζουν ΔΙΚΟΜΑΤΙΣΜΟ
Να αποσυρουν τις καταθεσεις απο τις τραπεζες και να σταματησουν καθε συναλλαγη με αυτες (δανεια , καρτες)
Να σταματησουν να καταναλωνουν αχρηστα ξενα gadgetakia και προιοντα
Να σταματησουν να βλεπουν τα ηλιθια τουρκικα και ελληνικα σηριαλ που κανουν πλυση εγκεφαλου και γενικοτερα τηλεοραση
Αυτα τα 4 απλα πραγματα αν κανουν ολα θα αλλαξουν προς το καλυτερο πολυ γρηγορα και χωρις καμια επανασταση
aisxos είπε
Το νεοταξικό σοσιαλιστικό ΠΑΣΟΚ παίζει άσχημα με τα νέυρα των Ελλήνων και αυτή την φορά δεν θα είναι διαδηλώσεις στις πλατείες αλλά κρεμάλες. Δεν θα περάσει που….α Διαμαντοπούλου το νεοταξικό νεοθωμανικό σου σχέδιο.
Πρίν αρχίσουμε να μιλάμε για κάποιον Αλεξάνταρ Μακεντόνσκι και για κάποιο αρχαίο πολιτισμό που έζησε στην Ελλάδα.
"αγωνια" για τη 1.000.456η (εκατομμυριοστη-τετρακοσιοστη-πεντηκοστη-εκτη) Δοση του Δανειου.. είπε
θα, θα, θα, θα θα θα θα θα
Παναγιώτης Κουταλιανός είπε
Μα τι να την κάνουμε βρε παιδιά την ελληνική μυθολογία ή ιστορία; Αν ζούσαμε μέσα σε ένα αυθεντικά ελληνικό πολιτικό σύστημα, π.χ., δημοκρατία, τότε θα χρειαζόμασταν την ελληνική μυθολογία και ιστορία γιά να το υποστηρίζουμε.
Αλλά αφού ζούμε τόσο ευτυχισμένοι μέσα σε μία αγγλοσαξωνικού τύπου στυγνή κοινoβουλευτική κομματοκρατία, δεν πρέπει να γνωρίζουμε την μυθολογία και ιστορία του πολιτικού συστήματος μέσα στο οποίο ζούμε; Εκείνο που μας χρειάζεται είναι, π.χ., μελέτη του Forest Law (1072) του Γουλιέλμου του Κατακτητή.
Έτσι ίσως καταλάβουμε γιατί ο Yiorgo προωθεί την πράσινη ανάπτυξη, όπως τουλάχιστον μόνον εκείνος την καταλαβαίνει. Αν και σε θέματα δάσους δεν πάει πολύ πίσω και ο Σαμαράς από τον Γουλιέλμο τον Κατακτητή…
Αχ, επιλογές, επιλογές, επιλογές…
IANOΣ είπε
H κλεψύδρα του Χρόνου ρεί !
O Αντώνης Σαμαράς έλαβε σαφή εντολή από τη Βάση Της Νέας Δημοκρατίας
να προσδώση Κύρος καί Ταυτότητα εις Τήν ΜΕΓΑΛΗ ΠΑΡΑΤΑΞΗ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΙΔΡΥΣΕ Ο ΕΘΝΑΡΧΗΣ.
Πρός τούτο θά πρέπει νά πετάξει έξω από την Παράταξη τούς καιροσκόπους /αδέσποτα τής ψευτοθολοαριστερίστικης κουλτούρας – πού διέλυσε τήν Ελλάδα από τό 1981 καί μετά -τούς δολοπλόκους των Βυζαντινών χαμαιτυπείων ,τούς διεφθαρμένους , τα παράσιτα , τούς κοπρίτες και τούς άχρηστους μανδαρίνους πού την έχουν καταστρέψει και να επιλέξει νέα , έντιμα , εργατικά και μορφωμένα άτομα τα οποία μεθοδευμένα ευρίσκονται στην αφάνεια από τα παράσιτα , τούς κοπρίτες και τούς άχρηστους μανδαρίνους πού λυμαίνονται το χώρο της Νέας Δημοκρατίας !
Και οι οποίοι συνεχίζουν να ακολουθούν την προσφιλή τους τακτική της αλαζονείας , του ευτελισμού , της δοκησισοφίας , της απαξιώσεως , της προσβολής , της ιδιοτέλειας και του χυδαίου εγωισμού και προς τη Βάση αλλά και τα στελέχη Της Παρατάξεως.
Τότε μόνον Η ΜΕΓΑΛΗ ΠΑΡΑΤΑΞΗ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΙΔΡΥΣΕ Ο ΕΘΝΑΡΧΗΣ θά ανακήση τό κύρος της καί τήν στηρηξη Τών Πολιτών.
redcross είπε
Εθνάρχη εννοείς αυτόν που λεγόταν Καραμανλής, έφυγε σαν Τριανταφυλλίδης και γύρισε σαν Καραμανλής αλα μπρατσέτο με τον Γιωτόπουλο, το πρακτοράκι των άγγλων, για να μας φέρει δημοκρατία; Ποιάν; Αυτή που βιώνουμε μετά από 37 χρόνια;
Κάτι σαν του λόγου σας έχετε καταντήσει την πολιτική ποδόσφαιρο. Βρε ουστ κοπρίτες. Και πράσινοι και βένετοι και μαζί όλοι οι υπόλοιποι ρεμπεσκέδες που υποτίθεται ότι απαρτίζουν το Ελληνικό Κοινοβούλιο.
Ουστ στον αγύριστο, μπας και δούμε επιτέλους μια άσπρη μέρα.
IANOΣ είπε
Σταλινικό αδέσποτο απομεινάρι από τούς “σωττήρες΄Τής Ελλάδος μέ τά …κονσερβοκούτια….;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
redcross είπε
@ ΙΑΝΟΣ
Δεξιοί, κεντρώοι κι αριστεροί έφεραν την Ελλάδα στο χείλος του γκρεμού που βρίσκεται σήμερα και σφάζονται οι πράσινοι και οι βένετοι λες και ακόμα είμαστε στην εποχή του Βυζαντίου.
Γιατί πονάνε οι αλήθειες και όποιος τις ξεστομίζει είναι σταλινικός;
Ποιός έφερε την αποβιομηχανοποίηση της Ελλάδας; Ποιός έλεγε οτι είναι μακριά η Κύπρος; Ποιός διατηρούσε φακέλλους και χώριζε τους Έλληνες σε σωστούς και μιάσματα; Ποιός; Ποιός ξεκίνησε τον ανθελληνισμό των Ελλήνων; Ποιός άνοιξε τους ασκούς και μπούκαρε ,χωρίς έλεγχο, κάθε καρυδιάς καρύδι μέσα σε τούτη την χώρα; Όλοι, οι πουλημένοι αυλοκόλακες των πάλε ποτέ ανακτόρων και των “σωτήρων” της Ελλάδας. Και που και που, δίνουμε στα πρόβατα κανένα δημοψηφισματάκι, έτσι για να κλείνουμε τα στόματα. Όσο για τους άλλους, τους προοδευτικούς μαθές, υπάρχουν και γι αυτούς ράματα για την γούνα τους. Για ρώτα τους τι ξέρουν για Λίβανο και για Βάρκιζα.
Ένας πατριώτης υπήρξε μωρέ κι αυτόν τον φάγανε. Και από τότε δεν ξανακυβέρνησε τούτη τη χώρα ένας σωστός. Μέχρι και την περιουσία του είχε δώσει για να ξεχρεώσει η χώρα. Για ρωτήστε ποιός από τα γαϊδούρια του κοινοβουλίου θα έδινε έστω κάτι τις για την Ελλάδα. Ποιός; Αυτοί που ντε και καλά τους μείωσαν τις αμοιβές για τις επιτροπές, και για να ρεφάρουν, δημιούργησαν περισσότερες;
Ένας ρε γαμώτο, ένας δεν υπάρχει να τους στείλει όλους στον αγύριστο;
Κι αν όταν είσαι πατριώτης, και όχι φερέφωνο των “ξένων σωτήριων δυνάμεων”,και πρέπει να σου κολήσουν την ταμπέλα σταλινικός, μάλλον είναι προτιμότερο από το να σε λένε προδότη.
Τούτες τις ώρες, ένας αγώνας Ολυμπιακού – Παναθηναϊκού στην πολιτική ζωή θα είναι το τέλος της χώρας μας. Κάτι τέτοια βλέπουν οι “σωτήριες δυνάμεις” και τρίβουν τα χέρια τους.
Καλή σου μέρα.
IANOΣ είπε
” Ένας πατριώτης υπήρξε μωρέ κι αυτόν τον φάγανε. Και από τότε δεν ξανακυβέρνησε τούτη τη χώρα ένας σωστός”
Ονομα καί Εργα ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
ΠΟΡΤΑ ΠΟΡΤΑ είπε
H Ελληνικη Μυθολογια διδασκεται παντου και διαδιδεται παντου ΑΠΟ ΞΕΝΟΥΣ !!!
ANCIENT GREEK (HELLENIC) SITES ON THE WORLD WIDE WEB
http://www.webcom.com/shownet/medea/grklink.html
A list of evaluated websites in areas like Authors & Texts, Art & Images, Resources & Topics, and Maps & Geography. Excellent
DIGITAL LIBRARIAN – CLASSICS AND THE ANCIENT WORLD — A GATEWAY SITE
http://www.digital-librarian.com/classics.html
This is simply a huge list of sites on the ancient world. Excellent
ENCYCLOPEDIA MYTHICA
http://www.pantheon.org/mythica.html
An encyclopedia of mythology with an alphabetical listing. Good for quick reference. Excellent
GREEK MYTHOLOGY COLORING PAGES
http://www.coloring.ws/greek.htm
A collection of coloring pages to print out. Click on the thumbnail to enlarge and print. Excellent
GREEK MYTHOLOGY.COM
http://www.greekmythology.com/
Fairly thorough information on Greek myths. Sections: Olympian Gods, Titans, Other Gods, Myths, Creatures, Figures, Places, Heroes, Online Books and Classic Literature. Excellent
GREEK MYTHOLOGY FROM THE ILIAD TO THE FALL OF THE LAST TYRANT
http://www.messagenet.com/myths/index.html
Sections include: Introduction, Origins of Greek Mythology, Fun Fact Quiz, Greek Names vs. Roman Names, The Immortals, and Links. There are also two additional quizzes. Excellent
GREEK MYTHOLOGY TODAY – MYTHMAN.COM
http://www.mythman.com
A site for students on the major and minor Greek gods and myths. A huge site set up as a Homework Helper. Includes Myth Quizzes, The Greek Alphabet, The Gods Names in Greek, How the Names Are Pronounced and more. Excellent
GREEK MYTHS FOR EDUCATORS NEW!
http://falcon.jmu.edu/~ramseyil/greekmyths.htm
“Welcome to the Internet School Library Media Center Greek Mythology page. You will find Internet materials on Greek mythology, history of Greece, the Ancient Olympics and related topics. The ISLMC is a preview site of Internet resources for librarians, teachers, parents and students. You can search this site, use an index or a sitemap. Be sure to visit your school or public library to find books by your favorite authors.” Excellent
MYTHOLOGY, FOLKLORE AND THE HERO’S JOURNEY
http://www.webenglishteacher.com/myth.html
A site for language arts teachers on mythology and folklore. Click on “Classical Mythology” at the top for excellent links to Greek and Roman mythology sites. Excellent
MYTHWEB
http://www.mythweb.com/
Information on the gods and heroes of the Ancient Greeks. Original illustrations lead to the stories of the gods and heroes. The Encyclopedia has a detailed list of the gods, goddesses, monsters and heroes. In the Teachers section, click on Teaching Tips for good ideas for the classroom. Excellent
ANCIENT ROME/ANCIENT GREECE RESOURCES NEW!
http://www.primaryresources.co.uk/history/history.htm
Resources to print out (they’re in PDF format) on Ancient Rome and Ancient Greece. Very Good
CLASSICAL MYTHS: THE ANCIENT SOURCES
http://web.uvic.ca/grs/bowman/myth/
A site that brings together the classical Greek and Roman myths with both texts and images. Text and images are drawn from a large variety of online sources. Section: The Olympian Gods. Very Good
GREEK MYTHOLOGY
http://www.desy.de/gna/interpedia/greek_myth/greek_myth.html
An introduction to Greek mythology. Sections: The Gods, Heroes, Creatures, Stories, and Family Trees. Good
GREEK MYTHOLOGY- ANCIENT GREEK MYTHS & GREEK HEROES – THE HELLENISM NETWORK
http://www.hellenism.net/eng/mythology.htm
Detailed information on Greek myths. Sections: General, Heroes and Other Legends, and Homer (including excerpts from the Iliad and the Odyssey). Very Good
GREEK MYTHOLOGY COMPARED TO NORSE MYTHOLOGY
http://webhome.idirect.com/~donlong/
Compares the Greek gods to their Norse equivalents. For each match, he gives the story of the god and then does a direct comparison. Very Good
GREEK MYTHOLOGY LINKS NEW!
http://www.suelebeau.com/greek.htm
A brief page of links to Greek Mythology sites. For students. Very Good
GREEK MYTHS – HISTORY FOR KIDS NEW!
http://www.historyforkids.org/learn/greeks/religion/greekrelig.htm
Student-level information on Greek myths. Very Good
GREEKS VS. ROMANS: AN INTERNET HOTLIST ON GREEKS VS. ROMANS NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listmythologms3.html
“Ancient civilizations made many contributions to the world. Some of these came by way of art, architecture, literature, political philosophies and medicine, to name a few. However, the ancient Greeks and Romans believed in many gods and designed a detailed system which described their gods, what they ruled over and how they related to man.
Later on in this unit, you will be asked to write a comparison and contrast essay about Greek and Roman Mythology. So, in addition to using books and magazines to find out about Mythology, why not also use the power of the Internet? The links below will get you started.” Very Good
A HOTLIST ON ANCIENT MYTHOLOGIES NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listancientbr4.html
“A common thread throughout cultures was a form of mythology to explain why things are the way they are. Navigating through the sites provided, you will explore worlds of heroes and monsters, epic tales and stories spanning the ancient Greeks, Norse, Celts, and Africans.” Sections: Introduction, Western Mythology: Greek and Roman, Norse and Celtic Mythology, African Mythology and Comparisons to Western Mythology. Very Good
A HOTLIST ON GREEK CULTURE AND MYTHOLOGY NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listgreekmydi.html
Links to sites on Greek culture and myths. Sections: Introduction; Introduction to Greek Culture; Greek Deities (Gods and Goddesses); Greek Heroes, Beasts, Creatures and Monsters; and Fun with Mythology. Very Good
A HOTLIST ON GREEK HEROES NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listgreekheha1.html
Links to sites on Greek heroes. Sections: Introduction, Greek Mythology, Gods & Goddesses, Greek Heroes, Greek Alphabet & Script, and Fun Things. Very Good
A HOTLIST ON GREEK MYTHOLOGY NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listgreekmyms5.html
Links to sites on Greek mythology. Sections: Introduction, The Greek Myth: A Special Kind of Story, Important Myths, Greek Mythology and Its Importance Today. Very Good
A HOTLIST ON MYTHS AND LEGENDS NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listmythsce.html
Links to sites on myths and legends. Sections: Introduction, Stars, Moon, Sun, and General Myths and Legends. Very Good
A HOTLIST ON THE IMMORTALS NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listtheimmol.html
Links to sites on the Immortals in Greek and Roman mythology. Sections: Introduction, Greek Immortals, Roman Gods and Myth, Sources of Greek and Roman Myth, and Activities and Games. Very Good
MYTHOGRAPHY – ROMAN GODS AND GODDESSES IN MYTH AND ART
http://www.loggia.com/myth/gods1.html
Information on Roman gods and goddesses. Sections: Pantheon, Numen, Etruscans, and Foreigners. Very Good
MYTHOLOGY – 42EXPLORE NEW!
http://www.42explore2.com/myth.htm
Basic information on Greek mythology, activities and webquests. Very Good
MYTHOLOGY LINKS NEW!
http://webtech.kennesaw.edu/jcheek4/mythology.htm
A page of links to mythology sites. Very Good
MYTHSEARCH.COM NEW!
http://www.mythsearch.com/
“Welcome to MythSearch.com, a site dedicated to making your search for myths, legends, folklore, and religions both past and present easier and more enjoyable. From the stories of the Greek Gods to the mysterious religion of the Celts, this site tries to give a fair and unbiased listing of sites. Have a look around enjoy.” Click on Greece and Rome for Greek and Roman myths. Note: Includes links to full-text online books. Very Good
NOVAROMA – GODS AND GODDESSES OF ROME NEW!
http://www.novaroma.org/religio_romana/deities.html
“At the founding of Rome, the gods were numina, divine manifestations, faceless, formless, but no less powerful. The idea of gods as anthropomorphized beings came later, with the influence from Etruscans and Greeks, which had human form. Some of the Roman Gods are at least as old as the founding of Rome.
The concept of numen continued to exist and it was related to any manifestation of the divine. For the Romans, everything in Nature is thought to be inhabited by numina, which explains the big number of deities in the Roman pantheon, as will be shown. Numina manifest the divine will by means of natural phenomena, which the pious Roman constantly seeks to interpret. That’s why great attention is paid to omens and portents in every aspect of Roman daily life.” Sections: Basic Principles of Roman Religion, Calendar of Holidays and Festivals, Declaration of Roman Paganism, Legends of Rome, Priests and Priesthoods, Foreign Priesthoods, Rites and Rituals, Religion of the Home: A Brief History, Roman Gods and Goddesses, Roman Philosophy, Roman Beliefs in the Afterlife, What We Mean by Pagan Reconstructionism, and Why the Religion Romana is Important to Nova Roma. Very Good
AN ODYSSEY INTO GREEK MYTHOLOGY – AN INTERNET HOTLIST NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listgreekmyc.html
Links to sites on Greek myths and The Odyssey. Sections: Introduction, Maps/Pictures, Myths, Greek Mortals and Immortals, Games/Quiz/Alphabet, and The Odyssey/Odysseus. Very Good
A SCRAPBOOK ON GREEK MYTHS NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/scrapgreekmyms1.html
“Web resources for creating a scrapbook on Greek myths.” Sections: Introduction, Instructions, Background Information, Current News, Images, Audio & Video, Odds & Ends, and Tools. Very Good
TALES OF GREEK MYTHOLOGY NEW!
http://www.geocities.com/medea19777/myths.html
The stories of the figures in Greek mythology. Each has the story, the relationships and illustrations (most seem to be Renaissance paintings). Sections: Tales Gods & Goddesses, Tales of Men & Heros, Tales of Women & Witches, Tales of Love & Woe, Tales of the Sea, Tales of Satyrs & Centaurs, Tales of Giants & Beasts, and Tales of Interest. Very Good
TIMELESS MYTHS: CLASSICAL MYTHOLOGY
http://www.timelessmyths.com/classical/
Epics and tales of ancient Greek and Roman mythology. Sections: Pantheon, The Heroic Age, Royal Houses and Geographica. Includes FAQs, Book of Heroes (collection of verses), Facts and Figures, Bibliography, Genealogy and a Map. Very Good
THE TROJAN WAR – AN ILLUSTRATED COMPANION NEW URL!
http://www.philipresheph.com/demodokos/
Collections of illustrations showing scenes and figures from the Trojan War. Includes sculptures, drawings, frescoes, pottery and other forms of artwork. Sections: Paris and Helen, The Life of Achilles, Agamemnon and Iphigenia, The Iliad, The Fall of Troy, The Odyssey, and Aeneas. Note: Click on the painting to enter the site. Very Good
WOMEN IN GREEK MYTHS
http://www.paleothea.com/
Information on women in Greek mythology. Sections: Major Goddesses, Minor Goddesses, Amazons, Monstresses and Monstrosities, “Which Goddess Are You? Quiz”, Nymphs, Humans, Men, and more. Very Good
THE ANCIENT GODS NEW!
http://www.hol.gr/greece/ancgods.htm
Sections: The Gods Family Tree, The Titans, The Olympians, and Other Gods & Semi-gods. Good
ANCIENT GREECE – MYTHOLOGY NEW!
http://www.ancientgreece.com/html/mythology_frame.htm
A family tree of the Greek gods and information about each. Good
CRYSTAL CLOUD GREEK THEMED GRAPHICS
http://graphics.elysiumgates.com/greek.html
Greek themed graphics and web page designs. Good
THE FAMILY TREE OF GREEK GODS AND GODDESSES NEW!
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/mythology/greek_family_tree.html&edu=elem
A “family tree” showing the relationships between the Greek gods and goddesses. Good
GLOSSARY OF ALLUSIONS TO ANCIENT GREEK AND ROMAN MYTH IN WORD AND PHRASE NEW!
http://www.livethemyth.com/glossary1.html
A glossary of terms we use today that came from Greek and Roman myths. Two sections: A-L and M-Z. Note: This site contains prominent purchase information for a book by the author about Ancient Myths. Good
GREEK AND ROMAN MYTHOLOGY – FACT MONSTER
http://www.factmonster.com/ipka/A0197622.html
A long list of Greek and Roman deities. Good
GREEK MYTHOLOGY QUIZ
http://eawc.evansville.edu/quizzes/greekmyth.htm
A ten question quiz on the Greek gods. You can self-test, grade and retake it until you get them all. Good
GREEK MYTHS, LEGENDS & GODS, FOR CHILDREN
http://www.greekmythology.com/
A British teacher’s page on Greek myths and legends. Includes the story of each legend or myth and a quiz. Also includes student artwork. Good
A GREEK PANTHEON
http://web.raex.com/~obsidian/GrkPan.html
A list of Greek “god-forms” with very brief information about each. Good
HERCULES: GREECE’S GREATEST HERO
http://www.perseus.tufts.edu/Hercules/
Hercules (sometimes called Herakles) was celebrated in songs, stories and art works. Sections: Bio, Maps, Women, Labors, and Other Stories. Good
A HOTLIST ON WOMEN IN GREEK MYTHS NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listwomeninco.html
Links to sites about the roles of women in Greek myths. Good
MR. DOWLING’S GREEK MYTHOLOGY PAGE NEW!
http://www.mrdowling.com/701-mythology.html
Brief information for elementary students on Greek mythology. Good
MYTHHOME: TALES OF GREEK GODS AND ASSOCIATES NEW!
http://www.mythome.org/greek.html
A clickable chart of Greek gods. Each brings up a brief description. Good
MYTHOLOGY CROSSWORD PUZZLE NEW!
http://www.nytimes.com/learning/teachers/xwords/19990801.html
A crossword puzzle from the NY Times using words from mythology. Good
THE MYTHOLOGY OF THE CONSTELLATIONS NEW!
http://www.comfychair.org/~cmbell/myth/myth.html
“Most ancient cultures saw pictures in the stars of the night sky. The earliest known efforts to catalogue the stars date to cuneiform texts and artifacts dating back roughly 6000 years. These remnants, found in the valley of the Euphrates River, suggest that the ancients observing the heavens saw the lion, the bull, and the scorpion in the stars. The constellations as we know them today are undoubtedly very different from those first few–our night sky is a compendium of images from a number of different societies, both ancient and modern. By far, though, we owe the greatest debt to the mythology of the ancient Greeks and Romans.” Click on the names of the constellations for the myth. Good
THE MYTHOLOGY OF THE CONSTELLATIONS
http://www.emufarm.org/~cmbell/myth/myth.html
A look at the stars and constellations and the myths associated with them. Good
THE ODYSSEY
http://darkwing.uoregon.edu/~joelja/odyssey.html
The online text of the Samuel Butler translation of The Odyssey, following the journey of Odysseus on his return home from the Trojan War. The complete text. Good
THE OLYMPIAN GODS
http://www.temple.edu/classics/Olympians.html
A table – Headings: Name (Roman in Parentheses); Places; Animals, Plants; Objects; Attributes, Activities. Good
PRIMARY RESOURCES ON GREEK AND ROMAN MYTHOLOGY
http://www.primaryresources.co.uk/history/history.htm
Several activities for primary students on Greek and Roman mythology. Good
THE PROBERT ENCYCLOPEDIA OF MYTHOLOGY
http://www.probertencyclopaedia.com/mythology.htm
“A comprehensive Who’s Who of the world’s mythologies, arranged by tradition for easy reference.” Contains five sections of Greek and Roman myths, arranged alphabetically. Good
THE RIVER STYX: THE MYTHS OF HADES
http://www.theriverstyx.net/
Information on the myths of Hades, the Greek underworld. “This river Styx served as a crossroads where the world of the living met the world of the dead, and the world of the mortal met the world of the immortal. Greek Mythology Gods, mortals, and great heroes and villains made their way across the river Styx. Some crossed the river many times, but for most, it was a one way trip.” More to this than it looks. Good
ROMAN GODS NEW!
http://www.roman-empire.net/children/gods.html
Information for students on each of the Roman gods. Each one has a photo or illustration of the God. Good
ROMAN MYTHOLOGY
http://www.angelfire.com/geek/romanmyth/index2.html
Good basic information for students. Sections: Gods & Goddesses, Myths, Roman vs. Greek (equivalents), Mythology in the Roman Home, Quiz, Tic Tac Toe(link broken), and Links. Good
ROMAN MYTHOLOGY – AN INTERNET HOTLIST NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/listromanmypm.html
A hotlist on Roman mythology. Good
A ROMAN PANTHEON
http://web.raex.com/~obsidian/RomPan.html
A lengthy list of Roman deities with information about each. Good
ROMAN RELIGION – HISTORY FOR KIDS NEW!
http://www.historyforkids.org/learn/romans/religion/index.htm
Brief information for elementary students on Roman religion. Good
ROMAN/GREEK MYTH SAMPLER – AN INTERNET HOTLIST NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/samromangrk.html
A list of sites on Greek and Roman myths. Sections: Introduction, Internet Activities, Conclusion and Merriam-Webster Online Dictionary. Good
TALES OF THE IMMORTAL NIGHT – THE GREEK MYTHS OF THE CONSTELLATIONS NEW!
http://www.business-esolutions.com/starmyths/index.htm
The Greek myths created to explain the constellations. Sections: The Myths, Star Charts, Galactic Tour (photos), The Book, and Resources. Good
LESSON PLANS & CLASSROOM ACTIVITIES
ANCIENT GREECE & ROME LESSON PLANS
http://members.aol.com/DonnandLee/index.html#GREECE
Scroll down the list for several lesson plans and unit plans on Ancient Greece and the Greek myths. Keep scrolling for Ancient Rome and Roman myths. Excellent
CLASSICAL MYTHOLOGY: LESSON PLANS AND OTHER TEACHING RESOURCES NEW!
http://www.webenglishteacher.com/classmyth.html
A collection of lesson plans and classroom activities on classical Greek and Roman mythology. Excellent
CURRICULUM BRIDGES: MYTHOLOGY NEW!
http://wings.avkids.com/Curriculums/Mythology/myth_links.html#SOCIAL_STUDIES
Lesson plans relating mythology to several areas of study: Math, Language Arts, Social Studies, Visual/Performing Arts, and Literature Links. Excellent
GODS, HEROES AND OTHER CELEBRATED GREEKS – LESSON PLAN NEW!
http://artsedge.kennedy-center.org/content/3577/
A lesson plan for grades 9-12 on Greek gods. “This lesson is designed to help students shape a frame of reference for examining specific areas of ancient Greek influence on Western thought and culture. The lesson addresses some general questions about the shaping of culture and reacquaints students with the range and some specifics of the enormously rich heritage of ancient Greece.” Excellent
GREEK MYTHOLOGY ASSIGNMENT – LESSON PLAN UNIT NEW!
http://www.spx.nsw.edu.au/src/greekmyths/sitemap.html
A unit on Greek myths for senior high students. Sections: Greek Mythology General Section, Greek Gods and Goddesses Section, Greek Mythological Creatures Section, Greek Heroes Section, Greek Mythology Review Section, Extension Section and Links and Credits. Excellent
GREEK MYTHOLOGY: CULTURES AND ART – LESSON PLAN
http://artsedge.kennedy-center.org/teaching_materials/curricula/curriculum.cfm?curriculum_id=269&mode=overview
A three-class period lesson on Greek Mythology for grade 4. “The visual arts offer aesthetic, perceptual, creative, and intellectual opportunities. By creating and painting mythological characters, students will improve their ability to analyze, reorganize, critique, and create. Students will also gain insight into Greek culture through the exploration of Greek mythology.” Excellent
IT CAME FROM GREEK MYTHOLOGY- LESSON UNIT
http://edsitement.neh.gov/view_lesson_plan.asp?id=234
Six lesson plans on Greek Mythology for grades 3-5: Heroes Then and Now, Behave Yourself, How It Came to Be, It Came from a Myth (pt 1), It Came From a Myth (pt. 2), and Myth as an Inspiration for Art & Poetry. Excellent
MR. MARASSA’S GREEK MYTHOLOGY COURSE FOR 7TH GRADERS
http://lrs.ed.uiuc.edu/students/mmarassa/mythology/
This is an online Greek Mythology course for 7th grade students. This is a detailed course with handouts, readings, links, vocabulary instructions, and more. Student Section: Course Outline, Grading, Course Readings, Links, Homework Advice, Webquest, Odyssey Game. Parents and Teachers Section: Balanced Literacy, Lessons, At Home. Set up as a 9 week course. Excellent
MYTHOLOGY – CONCEPTS PRINCIPLES OF AERONAUTICS NEW!
http://wings.avkids.com/Curriculums/Mythology/index.html
“Mythological stories developed as a result of man’s early observations of flying objects and his attempts to explain the natural phenomena.” A collection of classroom activities: Beginner Activities, Intermediate Activities and Advanced Activities. Excellent
MYTHOLOGY IN THE CLASSROOM NEW!
http://falcon.jmu.edu/~ramseyil/yamyth.htm
Resources and lesson plans for mythology in the classroom. Excellent
MYTHOLOGY INDEX OF CLASSROOM ACTIVITIES NEW!
http://wings.avkids.com/Curriculums/Mythology/index.html
An index of classroom activities using myths that were “developed as a result of man’s early observations of flying objects and his attempts to explain the natural phenomena.” Grouped by Beginner, Intermediate and Advanced Activities. Excellent
MYTHOLOGY TEACHING TIPS FROM MYTHWEB
http://www.mythweb.com/teachers/tips/tips.html
Classroom/student activities on the Greek myths. Excellent
AN ANCIENT ODYSSEY- EXPLORING GREEK MYTHOLOGY AND HISTORY THROUGH GEOGRAPHY – LESSON PLAN
http://www.nytimes.com/learning/teachers/lessons/20021023wednesday.html
A lesson plan for grades 6-12 in which “students identify both the traditional myths and historical facts that are associated with geographical locations in ancient Greece. Then they create a “Travel to Ancient Greece” display to present their findings.” Very Good
EVEN GODS HAVE BAD HAIR DAYS – LESSON PLAN
http://www.eduplace.com/rdg/hmll/blue/tale/hair.html
A lesson plan in which students choose a Greek god or goddess and a problem faced by a typical middle school student today. He or she then writes an essay about how the god or goddess would try to resolve the problem based on their characteristics. Very Good
A MODERN PANDORA’S BOX – LESSON PLAN NEW!
http://www.educationworld.com/a_tsl/archives/03-1/lesson011.shtml
A lesson plan for grades 6-12. “Students read “Pandora’s Box,” then create modern-day versions of Pandora’s box of evil and hope.” Very Good
THE GODS OF ANCIENT GREECE, EGYPT AND ROME – LESSON PLAN NEW!
http://www.educationworld.com/a_lesson/02/lp276-02.shtml
A lesson plan adaptable to any grade level on the gods of the ancients. “Students learn about the gods of ancient Egypt, Greece, and Rome. They create a diary, first-person report, or postcard to share that knowledge.” Very Good
MYTHS: A WORLD OF MYTHS LESSON PLAN
http://artsedge.kennedy-center.org/teaching_materials/curricula/curriculum.cfm?curriculum_id=385&mode=overview
A four-part lesson plan for grades 6-8 on myths. “Students will read, discuss, and respond in writing to myths from Greek, Hawaiian, and African cultures. They will then graphically represent a myth which they read in class in small groups.” Very Good
NO NEWS LIKE ANCIENT NEWS – LESSON PLAN
http://www.teachers.net/lessons/posts/480.html
A lesson plan for developing a newspaper with articles about the Greek gods and goddesses. For middle school students. Very Good
THE GODS OF ANCIENT GREECE, EGYPT, AND ROME – LESSON PLAN NEW!
http://www.educationworld.com/a_lesson/02/lp276-02.shtml
A lesson plan adaptable for grade levels 3-12 depending on the depth and resources used. Good
MYTH MAKERS – CLASSROOM ACTIVITY NEW!
http://www.eduplace.com/activity/6_2_act1.html
An elementary classroom activity. “Students will develop and perform a skit or play that “explains” a natural phenomenon in mythical terms.” Good
SORTING AND CLASSIFYING MYTHOLOGICAL CHARACTERS LESSON PLAN
http://wings.avkids.com/Curriculums/Mythology/sorting_howto.html
A lesson plan for grades K-3 in which the teacher reads myths to the class and the students sort and classify the characters as to animals, humans, etc. Good
THE STORY OF NARCISSUS ROLE-PLAYING ACTIVITY
http://www.teachingideas.co.uk/history/narcissus.htm
A classroom activity in which students act out the story of Narcissus while the teacher or a student reads the story. Good
THE STORY OF PERSEUS ROLE-PLAYING ACTIVITY
http://www.teachingideas.co.uk/history/perseus.htm
A classroom activity in which students act out the story of Narcissus while the teacher or a student reads the story. Good
WEBQUESTS
CREATE A HEROIC CHARACTER WEBQUEST
http://coe.west.asu.edu/students/dsouser/sed.htm
A webquest for junior high students or upper level middle school students. “After careful examination of Homer’s Iliad students will create their own version of a hero. Creating a heroic character will help students utilize spoken, written, and visual language to communicate effectively. Technological resources will be used to display and represent the characters they create.” Excellent
EXPLORATIONS: A WEBQUEST TO INSPIRE GOOD PEOPLE THROUGH THE EXPLORATION OF ANCIENT GREEK MYTHOLOGY NEW!
http://www.iwebquest.com/greece/greece.htm
A webquest that uses Greek myths to inspire us today. “I suggest that we: • Investigate the Ancient Greeks to gain a better understanding of how they lived their lives. • Explore the behavior of the Heroes to entertain ourselves while we learn about Ancient Greek ideas of what makes a good person. • Discover the Myth Maker in You while you solidify your ideas on what makes traits a good person. • Inspire others to be Good People while you share your myth with others.” Excellent
GREEK MYTHOLOGY WEBQUEST NEW!
http://teachers.aspenk12.net/ams/jmueller/GreekMythology.cfm
A webquest on Greek mythology. “You will work together in groups of four. You must each play a different roll in order to do the gods justice. Together you will create a newspaper retelling what you learn about the gods. One of you will be the editor of the paper—you will oversee all operations and make sure everyone is doing their job. You will work closely with the publisher. The editor will also investigate a god, but to a lesser extent that the two reporters. The editor will also write the editorial page with the other group members. This page will contain editorials from the gods/goddesses on the current events in the world. The two reporters’ job is to research the god/goddess that they are assigned and write an article about the god/goddess describing them and relating a significant story about them. The publisher is the last, but a very important job. The publisher will review all articles and create the newspaper using Microsoft Publisher. The teacher will work with the publisher, making sure they are familiar with the program.” Excellent
GREEK MYTHOLOGY WEBQUEST NEW!
http://www.public.iastate.edu/~akcoe/task.html\
A webquest on Greek mythology. “The main focus of this project is to encourage deeper consideration of mythology, both as storytelling and as a significant religion of the past. Your group will choose a myth that interests you and work with it in several ways. First, you will put together a booklet that shows your understanding of each character of the myth and of the culture and life of ancient Greek. Next, you will produce a play with a simple set and costumes. This play will be performed in front of your classmates. Finally, you will participate in a number of evaluations so that your effort can be given the credit it deserves.” Excellent
GREEK/ROMAN QUESTS NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/webgreekroap.html
“Our class is in charge of creating a website of creation mythology and Greek mythology for ninth grade Language Arts classes here at Santiago High. As we do not have books with this information for each ninth grader to check out, you are responsible for creating a quality internet resource to be used for years to come (and you are helping to save the trees and the environment in the process).” Very detailed. Excellent
HOMER’S ODYSSEY: A GUIDE TO UNDERSTANDING THE VOYAGE OF ODYSSEUS THROUGH A STUDY OF GREEK MYTHOLOGY – WEBQUEST
http://web2k.wsfcs.k12.nc.us/paisley/The%20Odyssey%20%20A%20Web%20Quest%20Exploration.html
A webquest on Greek mythology. “This Web Quest is designed to help you gain a better understanding of the mythology surrounding Homer’s, The Odyssey. Acting as classroom historians, you will explore the world of Ancient Greece, its cultures, geography and myths. When you complete your quest you will have a better understanding of the lives of the ancient Greeks as well as an appreciation of the myths woven into the fabric of Homer’s immortal tale.
Once your team is gathered, you will need to choose one of the four roles (listed below) to assume. Each role has a brief description of the type of knowledge a specialist in that field possesses, but don’t worry, the majority of the understanding you gain will come from your research. After you have decided which role you will assume, click on the title in one of the four colored boxes to learn more about your task.” Excellent
MYTHOLOGY WEBQUEST NEW!
http://www.berksiu.k12.pa.us/webquest/dulrich/
A webquest for middle school/junior high students on Greek and Roman mythology. “You have been given the magical ability to enter the imaginary realm of the gods and goddesses of Ancient Greece and Rome. As you witness these great mythological events, you and your fellow time travelers have just heard that a new god / goddess has joined Mt. Olympus. You must report all of the information you can gather about the gods so that you can figure out where this new god/ goddess has come from. You must then create a newsletter explaining this new god / goddess for your classmates back home.” Excellent
GREEK GODS: WHO ARE THEY? – WEBQUEST NEW!
http://www.spx.nsw.edu.au/src/greekmyths/sitemap.html
A webquest on the Greek gods. “Ancient Greeks had to face many forces of nature. In their effort to understand the nature, they invented stories to account for the things that went on in their lives. These tales, known as myths, were spread around by travelers. They contained the powerful Olympian gods, sea gods, woodland gods, sky gods, underwater gods, half-gods, human heroes, courageous or romantic adventures, betrayals, battles, wanderings, and so on. You’ll be assigned to one of these gods to find out as much as possible, in order to make us feel a little more comfortable in this strange new place.” Very Good
GREEK MYTHOLOGY AND NATURAL PHENOMENON – WEBQUEST NEW!
http://clerccenter.gallaudet.edu/TecEds/trainees/Farrah.Nolan/Webquest/
A webquest on the origins of Greek myths in the natural world. “Greek Mythology has often had stories of Gods and heroes to explain natural phenomenon in our world today. For example, Your group has been selected to develop a pitch for a play about Greek Mythology. You will have to write a script and then pitch the idea to the Producer (Farrah) who will select the best, most organized and clearly written script.” Very Good
GREEK MYTHOLOGY PROJECT – WEBQUEST NEW!
http://wneo.org/WebQuests/TeacherWebQuests/mythology/mythology.htm
A webquest on Greek mythology for grades 9-12. “During the semester you have read a number of myths explaining such things as: Creation, Titans, Major gods and goddesses, creation of man, lovers, the Underworld, heroes and their perilous journeys, flowers, Greek attributes, monsters, and nature. Though these myths are some of the most popular in explaining “first causes” some of the characters within them are involved in many other myths as well. What you are to do through this Web Quest is to further your interest of a specific god, mortal, monster, etc. by researching other myths that involve some of their other exploits.” Very Good
MYTHOLOGY WEBQUEST
http://allabery.com/courses/webquest/mccolley/
A webquest for grades 7-9 on Greek and Roman mythology. “You have been given the magical ability to enter the imaginary realm of the gods and goddesses of Ancient Greece and Rome. As you witness these great mythological events, you and your fellow time travelers will create a newsletter to record what takes place.” Very Good
MYTHOLOGY WEBQUEST NEW!
http://www.pickens.k12.sc.us/lhsteachers/hendricks/mythology_webquest.htm
“Gather information about the Greek god or goddess of your choice and create a webpage that includes elements of each area of your research. Use websites listed in the “Sites to Use” section. They will give you lots of information about many gods and goddesses.” Very Good
ROMAN/GREEK MYTHOLOGY HUNT – AN INTERNET TREASURE HUNT NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/huntromangrk.html
A webquest on Greek and Roman myths. “St. Alban’s Middle School Students! You have got to be the luckiest kids ever! Why? Because YOU are about to go on a Roman/Greek Mythology internet-powered scavenger hunt! Is that cool or what????
There’s a lot to learn about our ancient ancestors–what major and minor events they experienced, what their traditions and customs were, how they lived their daily lives–way more than we have time to cover in this one class. However, my absolute favorite thing to study about an ancient culture is its mythology, ESPECIALLY that of the Romans and Greeks. The reason these two mythologies are usually grouped together is that they were very similar due to the Romans adopting all kinds of customs and ideas from the Greeks when the Roman Empire had Greece under its rule. Often, the only real difference between Greek and Roman gods were their names, with both sets of deities sharing many of the same attributes and powers.
You’re about to use the Web to discover lots more about Roman/Greek Mythology than you may have ever known possible! Now pay attention because here are your instructions:” Sections: Introduction, The Questions and Internet Resources. Very Good
ROMAN MYTHS WEBQUEST
http://www.montana.edu/webquest/languagearts/grades6to12/holler/
A webquest for middle school students. “The family tree has been scattered all around. Your job is to take on the role of a god detective and unscramble the tree. Begin by first numbering your page 1-15. Use the resources found on the internet to answer all the questions. Some could be tricky so good concentration always helps the best of god detectives. Answer the questions below filling in the answers that correlate with the question number and your already numbered paper.” Very Good
GREEK MYTH SAMPLER NEW!
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/pages/samgreekmyja.html
A webquest on Greek myths. “The purpose of this Web page is to give you a sampling of some of the aspects of Greek Myth. Each of the activities asks you to make a personal commitment to what you like, believe, or feel. Really try to find things that you can connect with. Good luck and have fun!” Very brief. Good
GREEK MYTHOLOGICAL PRODUCTIONS – WEBQUEST
http://www.pthsd.k12.nj.us/webquests/MythWQ/mythwq.htm
A webquest on Greek myths. “You’re starting an acting company. Your first production will be an enactment of an Ancient Greek Myth. The adaption will attempt to capture the true meaning of the myth and will be presented as authentically as possible for the enjoyment to your audience.” Note: We found some broken links on this site. Good
MYTHOLOGY WEBQUEST NEW!
http://stewart.gardencity.k12.ny.us/webquest/webbody.htm
A webquest on Greek mythology. “Go to the library and take out books about Greek Mythology. Locate two myths that the ancient Greeks used to explain a phenomena that they could not understand. Then: Create a Powerpoint that includes the following slides • A slide that summarizes the myth • A slide for each of the major characters that includes descriptions of personality traits and if the character is a “god” descriptions of their powers or special roles. • A slide that presents a concise and pertinent analysis of why the ancient Greeks devised this myth. In this description, you should explain what phenomena the Greeks were trying to explain their the creation of this myth.
As a group, brainstorm ideas about phenomena that exist today that remain “unexplained”. Together, write your own myth that explains this phenomena. Include characters, a well developed plot, and dialogue between characters. The myth should be sufficiently developed to include descriptions of the important characters as well. Remember to incorporate the Write Traits into your writing. Pay particular attention to organization and voice.”
ΠΠ
Εξωγηινος είπε
Ζησε Μαη μου..
Δεν πειραζει 8α μα8αινουν τα παιδια μας για τον Ιακωβ, τον Αβρααμ και τον Σαουλ.. Η Εβραικη ιστορια ειναι πιο καλη..
Απορω πως ο κοσμος ακομα κρατιεται!
Νίκος είπε
Αν τα έκανε ο καραμανλής αυτά…..θες να συνεχίσω?
"αγωνια" για τη 1.000.456η (εκατομμυριοστη-τετρακοσιοστη-πεντηκοστη-εκτη) Δοση του Δανειου.. είπε
θα ζητουσε αμεσως εκλογες το ΠΑΣΟΚ, κατι που δεν το κανει ο “νεος Καραμανλης”, Ο Σαμαρας.
Catch 22.
Τι λεγαμε?
"αγωνια" για τη 1.000.456η (εκατομμυριοστη-τετρακοσιοστη-πεντηκοστη-εκτη) Δοση του Δανειου.. είπε
Οσο το κρατος που κατοικεις ειναι ΟΛΑ τα Ελληνικα εδαφη που κατοικουνταν απο Ελληνες απο καταβολης Ιστοριας, (ουτε το 1/5 απο αυτα δεν ειναι) αλλο τοσο και αυτα τα ονοματα που αναφερεις ειναι ολα “Εβραϊκη ιστορια”.
"αγωνια" για τη 1.000.456η (εκατομμυριοστη-τετρακοσιοστη-πεντηκοστη-εκτη) Δοση του Δανειου.. είπε
Το ΠΑΣΟΚ πλεον επιβεβαιωμενα ειναι ενας δουριος ιππος ξενων και ντοπιων συμφεροντων που δεν θα αφησει τιποτε ορθιο πισω του αλλα ο Σαμαρας που υποτιθεται ειναι Η ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗ αντι να ζητησει επισημα εκλογες..καθεται το κοιταει, το κοιταει..και το ξανακοιταει..ε, ψελιζει και καμια φρασουλα ετσι για το μαμοτο..και το ξανακοιταει..
Παύλος είπε
Ενώ το Πολυτεχνείο,ο Ρίτσος ο κομμουνιστής και οι Ιουδαίοι συγγραφείς πρέπει να μείνουν……
Άσε θα τα μάθω εγώ τις αλήθειες στα πάιδιά μου…
Δεν θα έρθει το μάθημα για το “ολοκαύτωμα”;
Εκεί θα πέσει πολύ γέλιο.
ΙΑΣΟΝΑΣ είπε
ΣΩΣΤΟΣ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ
ΚΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Η ΓΝΩΣΗ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΠΑΓΟΡΕΥΤΙΚΑ ΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΟΥ ΞΕΡΟΥΝ ΤΟΝ ΝΩΕ
ΑΛΛΑ ΟΧΙ ΤΟΝ ΔΕΥΚΑΛΙΩΝΑ
ΚΑΙΡΟΣ ΝΑ ΤΟΝ ΜΑΘΟΥΝ
ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
"αγωνια" για τη 1.000.456η (εκατομμυριοστη-τετρακοσιοστη-πεντηκοστη-εκτη) Δοση του Δανειου.. είπε
Για να τελειωνουμε με τη παραμυθα του Εβραϊσμου εναντωιν Ελληνισμου. Τετοι θεμα ΔΕΝ υφισταται.
Ηταν ΟΛΟΙ τους Ισραηλιτες αλλα μονο μερικοι απο αυτους ηταν Εβραιοι. Δηλαδη απο τις φυλες του Ισραηλ που αναφερει Παλαια και Καινη Διαθηκη, ΛΙΓΟΙ ηταν Εβραιοι.
Στην ουσια μας λες να αποκοπουμε απο τη παραδοση που ουσιαστικα ΕΜΕΙΣ δημιουργησαμε.
Βεβαια δεν φταις εσυ, αφου ετσι σου τα εμαθαν.
ΙΑΣΟΝΑΣ είπε
ΟΥΤΕ ΚΙ ΕΣΥ ΦΤΑΙΣ
ΑΦΟΥ ΕΤΣΙ ΣΟΥ ΤΑ ΕΜΑΘΑΝ
ΚΙ ΟΤΑΝ ΛΕΣ ΕΜΕΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ
ΠΟΙΟΥΣ ΕΜΕΙΣ ΕΝΝΟΕΙΣ;
"αγωνια" για τη 1.000.456η (εκατομμυριοστη-τετρακοσιοστη-πεντηκοστη-εκτη) Δοση του Δανειου.. είπε
Ειναι μεγαλο θεμα. Αστο για αλλη φορα.
ΕΛΕΝΗ είπε
Όταν υπάρξουν, γιατί θα υπάρξουν, Δάσκαλοι που επιμένοντας να διδάξουν την Ελληνική Μυθολογία, θα βρουν το μπελά τους, οι γονείς θα είναι εκεί για να τον στηρίξουν ;;; Αυτό είναι πολύ σημαντικό να το σκεφτούμε ! Και να το πράξουμε !
ΠΟΡΤΑ ΠΟΡΤΑ είπε
http://www.cumbavac.org/Greek_and_Roman_Mythology.htm
Aλλοι σπουδαζουν και μελετουν Ελληνικη Μυθολογια…. σε αναριθμητα sites !!!
ΠΠ
φωτεινη είπε
και οχι μονο.οι απαρχες της ψυχολογιας απο τον φρουντ,γιουνγκ μεχρι σημερα,ειναι αυτουσια η ελληνικη μυθολογια.γι αυτο οι αρχαιοι ελληνες δεν ειχαν ιδρυσει την επιστημη της ψυχολογιας.
φωτεινη είπε
παντως, αυτο με τις 13 φυλες του ισραηλ ,παιζει πολυ.ψαχνοντας στο διαδικτυο,πετυχα ενα σαιτ που μαντεψε τι ελεγε.ηταν ενας κουρδος που ισχυριζοτανε οτι οι κουρδοι ειναι μια απο τις φυλες του ισραηλ,και τους καλουσε αν χρειαζονται χωρο να πανε στο ενωμενο ,μεγαλο ,κουρδισταν που χωρο εχουνε πολυ.μου εκανε εντυπωση. γιατι το συνδιασα με ενα αρθρο στον ινφογνωμον του Σ.Καλεντεριδη που μιλαγε για την πωληση γης που εκανε ο ερντογαν στους ισραηλινους στη ν.α.τουρκια.εκει που εκαψε 4.000 χωρια κουρδων.και ενας αξιωματουχος τουρκος μιλαγε για γιαχουντι ουρφα.
Nikos Giannou είπε
Ο θεσμος του σχολειου ειναι ΓΕΝΙΚΑ αχρηστος αν εξαιρεσουμε το δημοτικο
Τα παιδια περα απο τα βασικα δεν χρειαζεται να μαθουν τιποτα αλλο , αφου θα μαθουν παραποιημενη ιστορια (βλεπε βυζαντιο) κομμενη και ραμμενη στα μετρα της ορθοδοξιας , ενα σωρο αχρηστα μαθηματα (μαθηματικα , φυσικη χημεια κλπ ) που θα τις ξεχασουν στο μελλον
Στο σχολειο πρεπει να διδασκονται καθε λογης τεχνες οπως στα τεχνικα λυκεια ,ο ρολος των καθηγητων να ειναι επαγγελματικου προσανατολισμου και συμβολατορα , με ανταλλαγη αποψεων και συζητηση γενικου περιεχομενου για την επικαιροτητα με ανταλλαγες αποψεων
Ενα μοντελο οπως στα ΚΕΚ που ενδιαφερομενος θα επιλεγει το επαγγελμα του και παιρνει τις σωστες γνωσεις που χρειαζεται για το εξασκησει γρηγορα
Καλο ειναι να φτιαχνεις παραγωγικους ανθρωπους απο κουνια και οχι αβουλα φυτα με αχρηστες γνωσεις
Το σημερινο σχολειο ειναι ενα εργαλειο προπαγανδας και πλυσης εγκεφαλου που μαθαινει τα παιδια να υπακουουν στο σημερινο συστημα
Δεν κριτικαρουν ποτε τους πολιτικους , την θρησκεια , το βρωμικο χρημα , τα κερδοκσοπικα παιχνιδια , απλα τους μαθαινουνε πως να ειναι πειθινιοι στο συστημα
Ανταλλαγη αποψεων δεν γινονται , ο γαμαω καθηγητης τα ξερει ολα
Ο σωκρατης ελεγε γνωθι σε αυτον , κανενα σχολειο δεν θα σε φωτισει, αν μονος σου δεν αναζητησεις την πραγμαικη γνωση , ο μορφωμενος ανθρωπος παντα κατα το σωκρατη ειναι αυτος που εχει σωστη κοινωνικη συμπεριφορα και ξερει να φερεται σωστα στους διπλα του και την κοινωνια
Πηξαμε απο αχρηστες γνωσεις – πτυχιουχιους και καθηγηταραδες που μας διοικουν γιαυτιο φατασαμε σε αυτο το σημειο , στην χωρα των ΜΕΤΑΠΩΛΗΤΩΝ και κρατικοδιαιτων επιχειρηματιων λαμογιων
Η πραγματικη γνωση εγκειται στον καθενα και υστερα απο προσωπικη αναζητηση
Και μεις που ειμαστε μεταβατικη γενεια ( 1970-1980) μεταξυ παλιας και νεας γενειας , την γνωση τη βρηκαμε με αναζητηση ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΑΜΕ πολλες φορες
Κόριννα είπε
Κύριε Γιάννου μου,δέν μοῦ τὰ λές καλά.
Τό Βυζάντιο δὲν γράφτηκε κατὰ πώς τό ἤθελε ἡ Ὀρθοδοξία.
Αὐτὸ θὰ τὸ διαπιστώσης ἄν διαβάσης,Βασίλιεφ,Ντήλς,Ράνσιμαν,Σλουμπερζὲ καὶ Παπαρηγόπουλο(ξέρω,ξέρω μερικοὶ δὲν τὸν πᾶτε).
Καμμία γνώσι δέν εἶναι ἄχρηστη.
Ἁπλῶς στὸ σχολεῖο εἶναι ἐλλειπής ἡ γνῶσις καὶ τώρα ὁδεύει πρὸς ἀφελληνισμὸ.
Ἀπό αὐτά πού γράφεις μᾶλλον θέλεις ἐργάτες,ἀλλά ἀφ᾿οὗ ἔχεις διαβάσει ἀρχαίους(γράφεις γιὰ Σωκράτη) θὰ ξέρης ὅτι ὁ Ἀριστοτέλης μᾶς εἶχε γιὰ πολύ ἀνώτερα μυαλά.
Γιὰ φιλομαθεῖς πού ἔπρεπε,ἄν δέν εἴχαμε τό κακὸ τῆς διχόνοιας νὰ κυβερνούσαμε τὸν κόσμο ὅλο,πνευματικῶς πάντοτε.
Παρεπιπτόντως ὁ Σωκράτης δὲν νομίζω πώς εἶπε κάτι τέτοιο.
Θά τό ἐξετάσω ὅμως διότι τί νὰ σοῦ κάνει ἕνα μυαλό τό ἴδιο τόσα χρόνια,χειμῶνα καλοκαίρι;
Ἀλλά ἔχε ὑπ᾿ὄψιν ὅτι τὰ μαθήματα πού ἒκαναν οἱ Ἀρχαῖοι καὶ ἔφθασαν ἐκεῖ πού κανείς ἄλλος δὲν ἔχει φθάσει,
ἦταν Γραφή,Ἀνάγνωσι,(δλδ γλῶσσα,ὅλον τὸν Ὅμηρο ἀπ᾿ἔξω)Ἀριθμητική(μαθηματικά δλδ πού τὰ θεωρεῖς ἄχρηστα) ,Μουσική,γιὰ ρυθμό,ἁρμονία καὶ ἡμέρωμα ψυχῆς,ὑποθέτω,
καὶ Ἄθλησι,γιὰ νοῦ καὶ σῶμα ὑγιές.
Γράφεις καί σωστὰ ὅτι ὅλα τὰ μαθαίνεις διά τῆς ἀναζητήσεως.
Σωστά.
Καί διὰ τῆς ἀμφιβολίας θὰ προσέθετα.
Δὲν ψάχνεις ἄν δὲν ἀμφιβάλλης.
Καί πῶς θὰ ἔχης ἀμφιβολίες γιὰ ὅ,τι συμβαίνει γύρω σου ἄν δὲν σέ ἔχει μάθει τό σχολείο;
Καί πῶς νὰ σέ μάθη τὸ σχολεῖο ἄν σέ προορίζη γιὰ παραγωγικό ἄτομο, δλδ δοῦλο γιὰ τὶς ἀγορές;
Ἔγινα ἀντιληπτή;
Υ.Γ
φαντάζομαι πόσο ἄχρηστη θὰ θεωρῆς τὴν διδασκαλία τοῦ Ὁμήρου!
Ὁμως γιὰ νὰ παραφράσω τὸν Ἔζρα Πάουντ,πού ἐπειδή ἔλεγε ἀλήθειες τὸν ἔκλεισαν σὲ τρελλοκομεῖο:
“Ταράζει τὸν ὕπνο μου ἡ σκέψις ποῦ θὰ ἦταν ἡ Πατρίδα μου ἄν οἱ Ἑλληνόπαιδες ἐδιδάσκοντο τά Ὁμηρικά Ἕπη”.
Κόριννα είπε
Ἐγώ θὰ σᾶς πρότεινα νὰ ἀγοράσετε τήν 5τομη “Ὠγυγία” τοῦ Ἀθανασίου Σταγειρίτου(ἐκδόσεις,Ἐλεύθερη Σκέψη),ὁ ὁποῖος ἀκολούθησε τὸν Ναπολέοντα,μπῆκε σέ βιβλιοθῆκες Βατικανοῦ καὶ ἔγραψε ὅ,τι βρῆκε γιὰ τὴν πραγματική Μυθολογία πού δὲν εἶναι παρὰ ἡ Ἱστορία μας τόσο ἀρχαία πού δὲν γνωρίζουμε τὸν χρόνο.
Ἄν δὲν θυμᾶμαι καλά ἦταν ὁ Σταγειρίτης καὶ καθηγητής Ἑλληνικῶν σὲ πανεπιστημίο Βιέννης.
Εἶναι γραμμένο σὲ λογία γλῶσσα,ἀλλά ὅσοι δὲν ἔχετε δυσκολία στὸν Παπαδιαμάντη τόν διαβάζετε εὔκολα.
Εἶναι πολύ εὐχάριστη ἀνάγνωσι.
Διαβάζεται ἐπὶσης σὰν “μικρές ἱστορίες”,δλδ ὄχι συνεχόμενα γιὰ νὰ κουράση.
Ὅταν διαβάσετε μερικοὺς μύθους θὰ γίνη ἀντιληπτὸ γιατί τό Ὑπουργεῖο ἀ-παιδείας,τὴν καταργεῖ.*
Ἀγορᾶστε το,ἕστω γιὰ τὰ παιδιά σας.
*Γιατί;
“Μύθου μέν σχῆμα ἔχων λέγεται,τό ἀληθές ἐστί”.Πλάτωνος,Κριτίας
“Μῦθος εἶναι ἡ προαιώνια,μυστικά θαμμένη ἑνότητα βαθιά σου”. Σικελιανὸς.
Κόριννα είπε
Διόρθωσις:ἄν θυμᾶμαι.
dyspistos είπε
+ 1.000.000
astillais είπε
Αυτή την ενότητα την πολυ-δια-σπασμένη
αν αρχίσουμε να την κάνουμε πράξη
με το σύν-θημα
ΕΝΩΣΕ ΤΟ
έναντι του ακατανόητου ανάλυσέ το που εντέχνως
μας φόρεσαν σαν παλτώ το κατακαλόκαιρο
τότε
η αξία των μύθων θα ξανα- λάμψει
Ως τότε όποιοι θέλουν (που σημαίνει μπορούν)
ας κρατάνε αναμμένη την δάδα
Καλημερούδια
Γορτύνιος είπε
Καλό απόγευμα.
Ερώτηση
(με αφορμή το σχόλιο
πιό πάνω του Παύλου
για διδασκαλία κατ’ οίκον:
Σε ποιά ηλικία του παιδιού
μπορείς να του δώσεις
πραγματικές γνώσεις
(π.χ. αντλώντας από την Ὠγυγία),
χωρίς να του δημιουργήσεις προβλήματα
(π.χ. να γίνει στόχος στο σχολείο);;
Πότε δλδ μπορεί να καταλάβει
και να ταυτόχρονα να προφυλαχτεί,
μέχρι να έλθει η ώρα
να μετεφέρει με τη σειρά του
τη γνώση σε άλλους;
Φαίη είπε
Γορτύνιε, δεν ξέρω σε ποια ηλικία μεταφέρεις στο παιδί πραγματικές και ανατρεπτικές γνώσεις (για το κατεστημένο) που ενδεχομένως να το φέρουν στο επίκεντρο. Καλό θα είναι όμως να ξεκινάει το παιδί από νωρίς νωρίς σε μια σωστή κατεύθυνση για να εξελιχθούν τα πράγματα πιο φυσιολογικά. Με αυτόν τον τρόπο οι γνώσεις θα είναι πιο καλά στερεωμένες μέσα του και δεν θα πτοείται εύκολα από τον περίγυρό του.
Εγώ στο ανηψάκι μου (και βαφτιστήρι, Ορφέας παρακαλώ) που είναι λίγο παραπάνω από δυόμιση ετών έχω πάρει Ελληνικούς μύθους (εκδόσεις Παπαδόπουλου αν θυμάμαι καλά) και τους διαβάζω σαν παραμυθάκια το βράδυ όποτε είμαι εκεί.
Τώρα μαθαίνουμε για τον Προμηθέα και την φωτιά. Δεν μπορεί φυσικά να τα συγκρατήσει όλα αλλά νοιώθω υπερήφανη που όταν βλέπει το παραμύθι στο τραπέζι λέει από μόνο του “Πομηθέας”.
Αγάπη μου!!
Φαίη είπε
διόρθωση.
Όχι το παραμύθι, το βιβλίο είναι το σωστό.
Γορτύνιος είπε
Φαίη,
πολυ σ’ευχαριστώ.
Έδιωξες το δισταγμό μου!
Κόριννα είπε
Γορτύνιε τὴν ἀπάντησι τήν ἔδωσε ἡ Φαή.
Γνωρίζω παιδάκια 7 ἑτῶν(ὄχι ἕνα καί δύο) πού διαβάζουν Ὅμηρο καὶ τόν καταλαβαίνουν χωρίς τυφλοσούρτη.
Τά παραμύθια ἀντί νὰ εἶναι τοῦ Γκρίμ ἤ τοῦ Ἄντερσεν ἄς εἶναι ἁπλοποιημένη ἡ μυθολογία ἀπὸ τὴν Ὠγυγία,καὶ ὅταν μεγαλώση θὰ καταλάβη καὶ θὰ σέ εὐγνωμονῆ.
Ἐγώ εὐγνωμονῶ τὸν γέρο πατέρα μου πού ἀντί γιὰ κοῦκλες μοῦ ἔφερνε βιβλία.
Κόριννα είπε
Διόρθωσις: Φαίη
Γορτύνιος είπε
“Γνωρίζω παιδάκια 7 ἑτῶν(ὄχι ἕνα καί δύο) πού διαβάζουν Ὅμηρο καὶ τόν καταλαβαίνουν”
Μου αρέσουν οι ισχυρισμοί των γνωστών κύκλων
οτι η Ομηρική γλώσσα …είναι νεκρή,
ή δε μιλήθηκε ποτέ, κλπ. κλπ.
Πολύ παρήγορο αυτό που έγραψες, Κόριννα!
Κόριννα είπε
Καλημέρα (καλό μεσημέρι δλδ)κορίτσια καὶ μούτς,μοὺτς κανονικό καί ὄχι κατινέ,δλδ τοῦ ἀέρος.
MAXHTHS είπε
Οχιιιιι!
Εγκληματιες ειναι οι δασκαλοι και οι καθηγητες!
Αυτοι ειναι οι εγκληματιες στο..παρον!
Δικη τους δουλεια ηταν να σταματησουν την αλοιωση μας στην ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ!
Αυτοι ειναι που δεχτηκαν ΑΔΙΑΜΑΡΤΥΡΗΤΑ την αλοιωση!
Και την ..διδασκουν μαλιστα σαν προβατινες!
Μπεεεεεεε!
Αυτοι ειναι οι μορφωμενοι και εξιδεικευμενοι και οχι ο…οικοδομος!
Δικο τους αντικειμενο ηταν η διατηρηση της Ιστοριας μας!
Και η υπερασπιση της!
Και μετα να τους ακολουθησουμε οι γονεις!
Μετα!
Αλλα για ριξτε μια ματια στις …πολιτικες χρωματιστες ..αποθηκες της ΝΔ και του Πασοκ!
Χιλιαδες τα …ζαρζαβατικα!
Και σε ολες τις …πολιτικες θεσεις….!
Προ ημερων να δειτε μαχες …ομηρικες για τους διευθυντες των ..Σχολειων!
Μαχες μεχρι..εσχατων!
Ψεματα …μορφωμενα μου?
ΜΠΑΜΠΗΣ είπε
ΛΑΟΣ ΧΩΡΙΣ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΑΔΙΚΑΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΑΦΑΝΙΣΜΟ.
ΟΙ ΑΜΟΡΦΩΤΟΙ ΠΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΘΑ ΦΥΓΟΥΝ ΣΕ ΛΙΓΟ ΚΑΙΡΟ ΑΠΟ ΠΑΝΩ ΜΑΣ.ΑΣ ΕΛΠΙΣΟΥΜΕ ΘΑΡΘΟΥΝ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΜΥΑΛΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΛΛΗΝΕΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΟΥΜΕ ΠΑΛΙ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΜΑΣ.
ΤΟ ΣΑΠΙΟ ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΠΟΥΧΕΙ ΚΑΤΣΕΙ ΣΤΟ ΣΒΕΡΚΟ ΜΑΣ ΔΕΝ ΘΑ ΑΝΤΕΞΕΙ ΓΙΑ ΠΟΛΥ ΑΚΟΜΗ ΘΑ ΑΥΤΟΔΙΑΛΥΘΕΙ.
ΜΕΤΑ ΤΗ ΝΙΡΒΑΝΑ ΕΡΧΕΤΑΙ ΚΑΤΑΙΓΙΔΑ ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΑΛΛΑ ΙΣΩΣ ΦΕΡΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΩΡΑ.
ΕΛΕΝΗ είπε
Σε αυτή την περίπτωση λοιπόν και αφού έχει προηγηθεί και η απόφαση παράτασης της Απόσπασης των Δασκάλων στο εξωτερικό χωρίς επιμίσθιο, θα πρέπει η Σχολική χρονιά να ξεκινήσει με κατάλληψη των Σχολείων από τους γονείς αυτή τη φορά. Αυτή τη φορά μην αφήσετε μόνους τους τους Δασκάλους, γιατί πάνω από το κεφάλι τους κρέμεται βαριά η γκιλοτίνα !
Θα υπάρξουν μερικοί που δεν θα θελήσουν να υπακούσουν, και θα διδάξουν Μυθολογία, οι γονείς πρέπει να είναι δίπλα τους !
ΜΗΤΣΑΚΟΣ είπε
Ρε αθεοφοβοι της ΝΕΤ γιατι κακοποιειτε την Ελληνικη γλωσσα;Δεν φτανει που ανεχομαστε την λαθροπροπαγανδα σας (φυλες της Αθηνας κλπ) την οποια αναγκαζομαστε να πληρωνουμε κι’ ολας μεσω ΔΕΗ ,δοκιμαζετε και τα νευρα μας γραφοντας το Ν αναποδα και το Ε με 4 οριζοντιες γραμμες.
Συμμετεχετε κι’ εσεις στην ενορχηστρωμενη,ολοπλευρη και υπουλη επιθεση κατα της Ελλαδας και των Ελληνων.
Αν κανατε κατι αναλογο σε αλλη χωρα π.χ .στην Γαλλια θα σας ειχε φαει μαυρο φιδι.
Και η φυλη της Αθηνας ειναι μονο η Ελληνικη.Οι αλλοι καθισαν στον σβερκο μας με το ετσι θελω ,επειδη οι αρχηγοι δεν κανουν το καθηκον τους και επειδη υπαρχουν καποιοι σαν εσας που κανουν τα παντα για το χρημα.
Κυριε Σαμαρα θα κανετε προβα στο σημειο 30 των προτασεων για νεο Συνταγμα στο οποιο προβλεπεται η προστασια της Ελληνικης γλωσσας;
Mπορει το θεμα να φαινεται δευτερευον ,αλλα απο φαινομενικα ασημαντα θεματα προκυπτουν τεραστια προβληματα.Και στην λαθρομεταναστευη δεν δωσαμε σημασια και τωρα μας πνιγει.Βεβαια λυπαμαι ,αλλα ουτε τωρα δινουμε την δεουσα προσοχη.
Γωγώ είπε
Να δεσμευτεί η ΝΔ τώρα. Όχι μόνον για την μυθολογία αλλά και για το βιβλίο της ιστορίας της 6ης δημοτικού. Αλλά και για όλα τα βιβλία που παράχθηκαν επί ΠΑΣΟΚ, παρέμειναν επί ΝΔ και χειροτερεύουν ακόμη περισσότερο τώρα. Καλά, αυτοί που έγραψαν αυτά τα βιβλία (μορφωτικό ινστιτούτο) παιδιά έχουν; Στάθηκαν ποτέ δίπλα τους για να καταλάβουν πόσο δυσνόητα είναι και τι δυσκολίες βρίσκουν τα παιδιά για να τα αποστηθίσουν; Και καλά το δικό μου το παιδί δυσκολεύτηκε…. αλλά γιατί όλα τα Ελληνόπουλα είναι αγράμματα. Σας παραθέτω ευτράπελο που άκουσα στο ραδιόφωνο από σταθμό του Αγρινίου, στις αρχές του καλοκαιριού:
Δημοσιογράφος σε μόλις αποφοιτήσασα μαθήτρια: Πότε γεννήθηκες;
Μαθήτρια: Το 1993
Δημοσ: Προ Χριστού ή μετά Χριστού;
Μαθήτρια: Δεν ξέρω, μάλλον μετά Χριστού
Δημοσιογ: Είσαι σίγουρη;
Μαθήτρια: Μαμά!! Προ Χριστού γεννήθηκα ή μετά Χριστό; Γελάστε όσο θέλετε. Η στιχομυθία ήταν αληθινή.
χρύσα είπε
Εκπαίδευση εκτός ύλης
Ν. Λυγερός
Όταν η κρατική οντότητα έχει συνθηκολογήσει για τα πάντα, διότι δεν έχει ούτε την πυγμή ούτε την εμβέλεια να καθορίσει την εκπαίδευση, τότε είναι χρέος του δασκάλου να γίνει ακόμα πιο δημιουργικός και να λειτουργήσει εκτός ύλης. Αυτή η αναρχική προσέγγιση των δεδομένων μπορεί να ξαφνιάσει τους πιο συμβατικούς και να προκαλέσει τους συμβιβασμένους, γι’ αυτό και δεν απευθυνόμαστε βέβαια στον θεσμικό δάσκαλο ή καθηγητή, αλλά αποκλειστικά στον δάσκαλο με την σωκρατική του έννοια. Σε αυτό το νέο πλαίσιο, όπου δεν υπάρχουν νοητικά εμπόδια, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει τα νέα εργαλεία της διδακτικής και τις στρατηγικές μάθησης. Δεν υπάρχει λόγος να μην εκμεταλλευτεί και τα νέα δεδομένα των νευροεπιστημών, τα οποία επιτρέπουν μια μεγαλύτερη απόδοση στην εκμάθηση. Επιπλέον, υπάρχουν τεχνικές προετοιμασίας του πεδίου δράσης μέσω των γνώσεών μας πάνω στα δομικά στοιχεία των παιδιών. Ενώ στον τομέα της φυσικής αγωγής κάνουμε χρήση αυτών των γνώσεων, η παραδοσιακή εκπαίδευση λειτουργεί ακόμα με παιδιά τα οποία τα εξετάζει ως μαύρα κουτιά. Η εκπαίδευση εκτός ύλης μπορεί επίσης να βασιστεί πάνω σε όλη την τεχνογνωσία μας όσον αφορά στις ειδικές περιπτώσεις, διότι σε αυτό το πλαίσιο έχουμε ανακαλύψει πιο ανθεκτικές μεθόδους. Επιπλέον, η εμπειρία μας σε ειδικά μαθήματα, όπου η δομή είναι ανοιχτή για να μπορέσει να αντέξει αποτελεσματικά τον εμπλουτισμό με νέες γνώσεις μέσω της πλάγιας σκέψης και της ιδεοθύελλας, δίνει ένα ολόκληρο πλαίσιο δημιουργικών εφαρμογών. Γενικότερα, η εκπαίδευση εκτός ύλης επιτρέπει πιο εύκολα την εισαγωγή της δημιουργικότητας, η οποία δεν έχει να υποστεί τους παραδοσιακούς περιορισμούς. Με αυτόν τον τρόπο το ασύμμετρο ζευγάρι δάσκαλος – μαθητής αποκτά ένα ευρύτερο φάσμα που επιτρέπει πιο δομικές συναλλαγές σε γνωστικό επίπεδο. Με αυτά τα νέα δεδομένα, ο δάσκαλος μπορεί να βοηθήσει ουσιαστικά τα παιδιά και να αναδείξει μαθητές, ενώ οι τελευταίοι θα ήταν καταδικασμένοι απ’ το σύστημα. Κι όσον αφορά στα παιδιά που έχουν ειδικές ανάγκες, η εκπαίδευση εκτός ύλης προσφέρει πολλές δυνατότητες, διότι δεν εγκλωβίζεται σε γνωστικές παγίδες, οι οποίες προέρχονται από μια βούληση κοινωνικοποίησης και απλοποίησης της ουσίας, που οδηγεί αναπόφευκτα στον εκφυλισμό των διδακτικών στόχων. Η παραδοσιακή προσέγγιση δίνει την εντύπωση ότι παρέχει έργο, ενώ κατεβάζει τα απαιτούμενα. Ενώ το πρόβλημά της είναι καθαρά μεθοδολογικό. Μόνο που υποστηρίζεται από το θεσμό της ύλης και λογοκρίνει κάθε μη συμβατική προσέγγιση. Η εκπαίδευση εκτός ύλης δεν είναι μόνο μια απελευθέρωση, αλλά μία ελευθερία που αλλάζει όλα τα αρχικά δεδομένα του παιγνίου της διδασκαλίας. Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει δυναμικά την έννοια της ομαδικότητας των μαθητών, για να πετύχει στόχους αδιανόητους σε ατομικό επίπεδο. Η εκπαίδευση εκτός ύλης είναι δομικά ολιστική, πράγμα που από μόνο του προκαλεί μια αλλαγή φάσης στη στρατηγική της διδακτικής.
Η σχολική χρονιά δεν περιμένει την πολιτική. Η ανάγκη δεν περιμένει την τύχη, δημιουργεί. Διότι οι άνθρωποι είναι που αλλάζουν τις συνθήκες κι όχι οι συνθήκες τους ανθρώπους. Για να λειτουργήσει ένα γυμνάσιο δεν χρειάζονται κτίρια μα μόνο άνθρωποι, παιδιά και δάσκαλοι. Όλη η παιδεία είναι εδώ. Πολλοί το έχουν ξεχάσει ακόμα κι όταν είναι εκπαιδευτές. Ενώ το ζευγάρι δάσκαλος-μαθητής είναι η ουσία της μάθησης. Τα παιδιά διψούν να μάθουν όμως πάνω στη γη τους δεν υπήρχε νερό μόνο το φως της αντίστασης. Ας φέρουμε επιτέλους το αθάνατο νερό.
Κάθε άνθρωπος, κάθε παιδί είναι μια λεπτομέρεια για την πολιτική ενός κράτους όμως δίχως αυτές τις λεπτομέρειες το κράτος δε θα υπήρχε καν. Ας μην το ξεχάσουμε.
Διότι η λήθη είναι πιο σκληρή από τον θάνατο.
Η ανανέωση της μνήμης μας προκαλεί σε πολλούς το αίσθημα της ανάγκης. Δεν μπορείς πια να μην θέλεις να διεκδικήσεις τα δικαιώματά σου.
Αντί να περιμένουμε να βρεθεί η λύση για να δημιουργήσουμε, πρέπει να δημιουργήσουμε για να βρεθεί η λύση.
……Αν λοιπόν πιστεύετε στη δύναμη σας και μόνο και όχι σε κομματικές παρατάξεις πολεμήστετο οργανώστε στα μέρη σας από εθελοντές δασκάλους και καθηγητές (είμαι σίγουρη οτι θα βρεθούν)κάτι σαν το κρυφό σχολιό που τα παιδιά μας θα μαθαίνουν αλήθειες και θα παίρνουν φως απο το φως των προγόνων μας
ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ είπε
Παρακαλώ πολύ θα ήθελα να μάθω το απόκομμα απο ποιά εφημερίδα είναι και ποιάς ημερομηνίας .
Ευχαριστώ πολύ.
χρύσα είπε
Opus of N. Lygeros
είναι ιστοσελίδα που γράφοντας την στο google σου βγάζει ένα κατάλογο με άρθρα του τα οποία είναι καταπληκτικά.
Και καλό είναι να τα διαβάσομε και να τα διαδόσομε όσο και όπως μπορούμε.
Τέλος καὶ μὲ τὴν διδαχὴ τῆς Μυθολογίας μας! « Φιλονόη καὶ φίλοι…… είπε
[...] Ὀλυμπία τὸ [...]